對(duì)比項(xiàng)目

游  戲

拓 展 訓(xùn) 練

拓 展 培 訓(xùn)

對(duì)  象

社會(huì)的所有人員

所有適合的人員

同一單位內(nèi)的人員

實(shí)施場(chǎng)地

沒(méi)有嚴(yán)格的要求

拓展基地

精心挑選的封閉場(chǎng)地

需求

分析

無(wú)需求分析

前期接單時(shí)會(huì)問(wèn)清楚人員數(shù)量，年齡狀況，是否安排高空活動(dòng)，吃、住的標(biāo)準(zhǔn)，基本上強(qiáng)調(diào)的是物質(zhì)方面的問(wèn)題。

在拓展訓(xùn)練基礎(chǔ)上加上受訓(xùn)方的學(xué)員的情況分析，企業(yè)現(xiàn)狀分析，受訓(xùn)方需要解決什么問(wèn)題，這次培訓(xùn)要求達(dá)到的效果。

本質(zhì)的

揭示

改善氣氛

訓(xùn)練是你以前知道的東西經(jīng)過(guò)一些方法或技巧讓你做的更好，拓展訓(xùn)練大多是關(guān)于態(tài)度方面的，主要就是因?yàn)閼B(tài)度方面如沒(méi)有計(jì)劃性、分工不協(xié)調(diào)、不會(huì)用人、溝通不良這些都是大家所熟悉的，只是平時(shí)工作時(shí)忽略了沒(méi)有做到，拓展訓(xùn)練能通過(guò)一些項(xiàng)目讓你感受到這些東西的重要性，如果你缺少會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，然后結(jié)合企業(yè)管理讓你更深刻的體會(huì)工作應(yīng)如何改進(jìn)。

培訓(xùn)是你以前不知道的東西現(xiàn)在教給你讓你知道；拓展培訓(xùn)是在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，當(dāng)然要包含拓展訓(xùn)練的過(guò)程，因此過(guò)去的、已知的知識(shí)和能力的利用及分析還是不可少的，在此基礎(chǔ)上形成培訓(xùn)體系（專(zhuān)業(yè)性課程）。因此，拓展培訓(xùn)需要的是我們能帶給學(xué)員一些新的東西，要求拓展培訓(xùn)導(dǎo)師具備該培訓(xùn)主題的深層次研究。

課程目標(biāo)

以誰(shuí)為主

以組織者為主

以教練的技能為主，有時(shí)有賣(mài)弄的成分

以學(xué)員的成長(zhǎng)為主，依據(jù)學(xué)員的具體情況安排；

課

程

的

方

案

針對(duì)

性

無(wú)需針對(duì)性

方案的制定沒(méi)有針對(duì)性，客戶(hù)往往認(rèn)為多做項(xiàng)目就是好，好玩就行。

方案經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研制定，針對(duì)性非常強(qiáng)，能通過(guò)項(xiàng)目切中團(tuán)隊(duì)要害；達(dá)到“治病救人”的目的。

前期

調(diào)研

問(wèn)以前玩過(guò)這個(gè)游戲沒(méi)有。

有前期調(diào)研，會(huì)問(wèn)是否玩過(guò)哪些游戲，會(huì)填個(gè)表、出個(gè)稿；馬上就有方案；

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)研分析，使用分析調(diào)查工具及進(jìn)駐單位調(diào)研；要數(shù)天后才能出方案；

培訓(xùn)

主題

以快樂(lè)為主題

主題非常多，就是試圖表明本次培訓(xùn)能改善團(tuán)隊(duì)所有問(wèn)題；

多2個(gè)主題，一次培訓(xùn)能讓學(xué)員真正改善1-2個(gè)問(wèn)題已相當(dāng)不錯(cuò)；

培訓(xùn)

風(fēng)格

以游戲的組織

為主

訓(xùn)練、高峰體驗(yàn)、夾雜著娛樂(lè)；

在輕松愉快的狀態(tài)下進(jìn)行嚴(yán)格的、系統(tǒng)的、有目的培訓(xùn)；

活

動(dòng)

的

組

織

分隊(duì)

情況

隨意的

由教練安排學(xué)員，每隊(duì)15～30人或更多

根據(jù)學(xué)員安排培訓(xùn)師，每隊(duì)8～15人；

培訓(xùn)

風(fēng)格

無(wú)

執(zhí)行力、 導(dǎo)力、溝通、信任等全部都安排，好象教練是“張悟本”全能的；

根據(jù)培訓(xùn)課程安排合適的培訓(xùn)導(dǎo)師

教案

編寫(xiě)

無(wú)

基本無(wú)教案

會(huì)認(rèn)真編寫(xiě)有針對(duì)性的教案及課件

課

程

的

實(shí)

施

項(xiàng)目

數(shù)量

隨心所欲

每天6個(gè)以上，甚到十幾個(gè)；

每天不超過(guò)4個(gè)大項(xiàng)目

操作

方式

比較隨意

開(kāi)課—項(xiàng)目操作—結(jié)課

課程導(dǎo)入-團(tuán)隊(duì)組建-項(xiàng)目培訓(xùn)-小隊(duì)討論—集體分享—導(dǎo)師總結(jié)—遷移

培訓(xùn)

要求

無(wú)

沒(méi)有嚴(yán)格的要求，以逗樂(lè)子為主題；

嚴(yán)格按照教材上的標(biāo)準(zhǔn)操作，每個(gè)環(huán)節(jié)培訓(xùn)導(dǎo)師都要記錄；

培訓(xùn)

器材

隨意制作

以便于教練操作為主，大多不嚴(yán)格

嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、用專(zhuān)業(yè)性的道具；

服務(wù)

流程

無(wú)

通常會(huì)簡(jiǎn)單的說(shuō)明后就開(kāi)始訓(xùn)練

有嚴(yán)格的操作流程表及實(shí)施要求，客戶(hù)與實(shí)施方共同遵守。

課程

記錄

無(wú)

基本沒(méi)有

有專(zhuān)門(mén)的記錄員、拍攝人員；為寫(xiě)評(píng)估報(bào)告做準(zhǔn)備；

課

程

的

評(píng)

估

評(píng)估

報(bào)告

無(wú)

基本無(wú)、有時(shí)提供整體評(píng)估

有；是一份詳細(xì)的培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告，不僅涉及到團(tuán)隊(duì)，還涉及每個(gè)學(xué)員；

學(xué)員

感受

以好玩為主

當(dāng)天想起來(lái)或許會(huì)熱淚盈眶， 一周后想起來(lái)心潮澎湃，不到一個(gè)月就淡忘了；

持久性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性；

培訓(xùn)

跟蹤

無(wú)

參加人員走出基地，培訓(xùn)就基本結(jié)束

有詳細(xì)的定期的培訓(xùn)跟蹤服務(wù)

主訓(xùn)者

的資格

無(wú)

1、體育教練2、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)者3、退伍軍人；

企業(yè)培訓(xùn)師2級(jí)以上，有多年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；有多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)且對(duì)管理有五年以上的研究；

導(dǎo)師制

無(wú)

單個(gè)教練、多教練制

單導(dǎo)師、雙導(dǎo)師、多導(dǎo)師制

助教

可有可無(wú)

1到2位，或每隊(duì)一位；

有明確的崗位分工，人員充足

費(fèi)用

基本上很少

可以砍價(jià)，費(fèi)用低于專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)公司

有人均費(fèi)用、授課專(zhuān)場(chǎng)費(fèi)用二項(xiàng)，培訓(xùn)導(dǎo)師的費(fèi)用占比高；無(wú)降價(jià)空間