廣州拓展訓(xùn)練 怎樣切入實(shí)際工作中|拓展訓(xùn)練,拓展訓(xùn)練目的,拓展培訓(xùn),孤島求生,畢業(yè)墻

    廣州拓展訓(xùn)練學(xué)以致用才達(dá)到了學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的終目的，在拓展訓(xùn)練中，讓我找到了久違的意志、激情、果斷、勇敢、合作這些珍貴的東西。簡(jiǎn)單的游戲，卻闡述了抽象的道理。在實(shí)際工作或生活中，這些意識(shí)都是潛在的，在拓展訓(xùn)練的過(guò)程中集中迸發(fā)出來(lái)，而后又直接引入到我們實(shí)際工作中。我簡(jiǎn)單分享一點(diǎn)這次拓展訓(xùn)練的體會(huì)。

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    孤島求生拓展項(xiàng)目，是我們隊(duì)做的還算成功的一個(gè)，它考驗(yàn)我們的默契配合度，以整體時(shí)效性。這是我們發(fā)揮的很好的一方面，可是在溝通方面卻心有余而力不足?；顒?dòng)中，中間層雖有好的想法，卻苦于自己所在的位置（啞人島），因而難于得到其他人的理解；底層只顧發(fā)表自己的見(jiàn)解，議論過(guò)多，沒(méi)有注意聽(tīng)從指揮。這在我們工作也是一樣，身在不同的崗位，不同的級(jí)別，有著不同的角色，如果都以個(gè)人為出發(fā)點(diǎn)，勢(shì)必矛盾大爆發(fā)。要連結(jié)為一個(gè)整體，就必須要各守其職、各盡其責(zé)、及時(shí)溝通、排解矛盾、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為共同的目標(biāo)而努力，而不是過(guò)分凸顯個(gè)人才能。

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    畢業(yè)墻作為當(dāng)天結(jié)束的拓展課程，讓我記憶深刻，讓我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人的力量是有限的，學(xué)會(huì)服從集體利益，集體協(xié)作，齊心協(xié)力才能共度難關(guān)，達(dá)到目標(biāo)； 導(dǎo)是中心，是向心力、凝聚力的焦點(diǎn)，我們應(yīng)該圍繞著這個(gè) 導(dǎo)核心，一起出謀劃策共同開(kāi)展工作；詳細(xì)的計(jì)劃是行動(dòng)的前提，在 導(dǎo)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，按著程序有條不紊的進(jìn)行，避免重復(fù)做或者做了無(wú)用功；團(tuán)隊(duì)成員的交流和溝通是達(dá)到目標(biāo)的決定性因素，沒(méi)有交流、溝通、理解，所有的步驟都將寸步難行。

    在拓展訓(xùn)練過(guò)程中，每個(gè)人的堅(jiān)毅、勇敢、機(jī)智都直接顯示出來(lái)，這在平日工作中很難見(jiàn)到；活動(dòng)過(guò)程中，每一個(gè)項(xiàng)目的完成，我們都會(huì)對(duì)項(xiàng)目有一個(gè)總結(jié)分享過(guò)程，都會(huì)從拓展培訓(xùn)中得到了或多或少的啟發(fā)，把拓展中的精神運(yùn)用到日后實(shí)際工作中。

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    龍燁拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是國(guó)內(nèi)體驗(yàn)培訓(xùn) 域的“黃埔軍校”。在體驗(yàn)式培訓(xùn)、戶外教育理論、專項(xiàng)主題研究、軟件實(shí)操開(kāi)發(fā)等軟件設(shè)施方面已走在行業(yè)前列；而硬件拓展設(shè)備、拓展器材、拓展設(shè)施設(shè)計(jì)建造和大型獨(dú)資實(shí)操基地等硬件設(shè)施方面同樣 全國(guó)。強(qiáng)大的課程研發(fā)隊(duì)伍，與國(guó)際接軌的先進(jìn)培訓(xùn)理念，完善的硬件設(shè)備，優(yōu)越的服務(wù)意識(shí)，龍燁始終秉承“專業(yè)致勝，效果為王”的理念，為成千上萬(wàn)的客戶打造專業(yè)化、高標(biāo)準(zhǔn)的拓展培訓(xùn)方案。

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