哪里可以參加魔鬼訓(xùn)練營(yíng)？廣州魔鬼訓(xùn)練營(yíng)課程

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    魔鬼訓(xùn)練營(yíng)早起源于古羅馬的“斯巴達(dá)克訓(xùn)練”，風(fēng)行于歐美。二戰(zhàn)后在歐美和日本演變成課程。其宗旨是鍛煉人的意志、忍耐度、心智模式、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和技巧，開拓創(chuàng)新能力和 導(dǎo)能力等。在美日魔鬼訓(xùn)練計(jì)劃中，魔鬼訓(xùn)練是“磨練之路”，需要近乎野蠻、殘酷的意志訓(xùn)練，而魔鬼訓(xùn)練又是“現(xiàn)實(shí)之路”，傳播立刻實(shí)用的知識(shí)；因而魔鬼訓(xùn)練又是“超人之路”，它使人成為決戰(zhàn)商場(chǎng)的強(qiáng)者。它是一種超越常人生理極限、心理極限的訓(xùn)練模式，其宗旨是鍛煉人的意志、心智和團(tuán)隊(duì)精神。
    幾十年來(lái)，美國(guó)陸軍及其他部隊(duì)、NBA球隊(duì)85%的球員接受過(guò)“魔鬼訓(xùn)練”，將“魔鬼訓(xùn)練工廠” 搬入自己培訓(xùn)科目的企業(yè)更是不計(jì)其數(shù)，美國(guó)企業(yè)界人士以參加訓(xùn)練為榮。當(dāng)有記者問(wèn)到美國(guó)年度風(fēng)云人物、曾挽救美國(guó)克萊斯勒汽車公司命運(yùn)的前克萊斯勒公司總裁李·艾柯卡先生如何訓(xùn)練及培養(yǎng)職業(yè)人才時(shí)，他說(shuō)：“送他到‘魔鬼訓(xùn)練工廠’接受歷練，這是被證明過(guò)的捷徑”。
    課程將走出人工規(guī)劃的拓展基地，走出游人趨之若鶩的風(fēng)景區(qū)，取而代之的是帶 學(xué)員們走進(jìn)深山老林，走進(jìn)神秘大峽谷，身背行囊，臉涂迷彩油，挑戰(zhàn)生命極限，此訓(xùn)練不但鍛煉了學(xué)員在艱苦陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，考驗(yàn)在困難面前作戰(zhàn)能力，更增長(zhǎng)藐視一切困難的信心，為今后在工作崗位上遇到問(wèn)題能迅速調(diào)整心態(tài)做好準(zhǔn)備。

    主要突出超常規(guī)、特別注重啟迪人的智力、轉(zhuǎn)變思維方式、挖掘人的潛能。哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)一直把魔鬼訓(xùn)練作為工商管理專業(yè)本科生和MBA的保留課程，這些課程從內(nèi)容上大致可以分為魔鬼記憶、魔鬼思維、魔鬼決策和魔鬼創(chuàng)新四大類。與我國(guó)現(xiàn)有的MBA課程設(shè)置截然不同，魔鬼訓(xùn)練不是教會(huì)你死記某種規(guī)矩和方法，而是訓(xùn)練你怎樣破除思維定式的束縛，啟發(fā)你改變傳統(tǒng)的思維方式和規(guī)矩，引導(dǎo)你進(jìn)行全方位的思考，特別鼓勵(lì)你另辟蹊徑。在教學(xué)方式上，魔鬼訓(xùn)練以作游戲、討論趣味問(wèn)題和模擬訓(xùn)練為主，不搞填鴨式的灌輸。 日式的魔鬼培訓(xùn)則更側(cè)重于體能和意志力方面的超強(qiáng)度訓(xùn)練。擅長(zhǎng)通過(guò)體能、與自尊心的摧毀來(lái)強(qiáng)化人的意志力。

    魔鬼訓(xùn)練的特點(diǎn)
    1.培訓(xùn)目的——在于挖掘受訓(xùn)者思想、體力和意志力的潛能，追求突破個(gè)人極限。
    2.培訓(xùn)概念——與傳統(tǒng)培訓(xùn)設(shè)計(jì)上大的不同，魔鬼訓(xùn)練的效果是來(lái)自于受訓(xùn)者的體驗(yàn)與 悟。課程的特殊性是其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅僅是來(lái)自課程的內(nèi)容，更多的 悟是來(lái)自參與活動(dòng)的過(guò)程。
    3.培訓(xùn)方式——以活動(dòng)為主。通過(guò)教練的引導(dǎo)，每個(gè)受訓(xùn)者將參與活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果，跟個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比對(duì)，進(jìn)而 悟活動(dòng)的意義。
    4.培訓(xùn)內(nèi)容——通過(guò)超常規(guī)、超強(qiáng)度的訓(xùn)練內(nèi)容，令人刻骨銘心印象深刻。 

    魔鬼訓(xùn)練收獲的大小取決于個(gè)人的感悟力、態(tài)度和價(jià)值觀，其對(duì)被培訓(xùn)人員所產(chǎn)生的影響是他們感官體驗(yàn)和主觀理解的綜合。在總結(jié)過(guò)去培訓(xùn)效果中，我們可以肯定的是在滿足有效培訓(xùn)所需要的條件基礎(chǔ)上，魔鬼訓(xùn)練確實(shí)是證明有效的。這些前提條件是——要有明確的培訓(xùn)目標(biāo)、有效組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)過(guò)程、 的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。魔鬼訓(xùn)練不僅可以滿足個(gè)人的職業(yè)發(fā)展需要，更可以幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型或重建所帶來(lái)的危機(jī)。更多情況下，魔鬼訓(xùn)練被用來(lái)增強(qiáng)合作精神，建立組織成員之間的相互信任，幫助小組和個(gè)人樹立自信心，提升 導(dǎo)力等。
    人們通常把魔鬼訓(xùn)練和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神聯(lián)系在一起，這種聯(lián)系在大多數(shù)情況下是正確的。除此之外魔鬼訓(xùn)練還可以幫助個(gè)人樹立自信心和自尊心，提高團(tuán)隊(duì)工作效率，降低離職率，營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，提升企業(yè)創(chuàng)造力，提升團(tuán)隊(duì)溝通能力，提升 導(dǎo)能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能等。

    大多數(shù)成功的魔鬼訓(xùn)練都以詳細(xì)的活動(dòng)說(shuō)明開始，以對(duì)游戲活動(dòng)的總結(jié)討論收尾?？偨Y(jié)討論的目的是為了學(xué)以致用，啟發(fā)大家將培訓(xùn)所得應(yīng)用于實(shí)際工作之中。
一般來(lái)講，在作任何的培訓(xùn)說(shuō)明時(shí)，以下三點(diǎn)要求都應(yīng)該予以強(qiáng)調(diào)，并爭(zhēng)取得到受訓(xùn)者的認(rèn)可。這三點(diǎn)要求是：
    1、受訓(xùn)者要以小組為單位活動(dòng)，密切配合，終實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。
    2、每個(gè)受訓(xùn)者都要既注意自身安全又要關(guān)心同伴的安全。
    3、要通過(guò)信息交流和反饋，不斷改善小組成員未來(lái)的行為表現(xiàn)。
明確活動(dòng)目的
    同其它培訓(xùn)活動(dòng)一樣，在魔鬼訓(xùn)練活動(dòng)開始之前，必須明確本次培訓(xùn)的目標(biāo)。培訓(xùn)教練和接受培訓(xùn)的團(tuán)體都必須明白，如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)和規(guī)劃，培訓(xùn)活動(dòng)可能會(huì)僅具娛樂(lè)價(jià)值。不好的培訓(xùn)設(shè)計(jì)會(huì)導(dǎo)致受訓(xùn)者一無(wú)所獲，卻異口同聲地說(shuō)這是一次令人愉快的活動(dòng)。如果我們的目標(biāo)僅僅是讓受訓(xùn)者去享受一段快樂(lè)時(shí)光，那么也可以說(shuō)這種培訓(xùn)是成功的。

    活動(dòng)的設(shè)計(jì)要能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇適合的培訓(xùn)活動(dòng)。每次培訓(xùn)活動(dòng)完成一到兩個(gè)目標(biāo)比較合適，目標(biāo)過(guò)多既分散注意力又不切實(shí)際。在安排活動(dòng)順序的時(shí)候，好能做到循序漸進(jìn)、水到渠成。根據(jù)一般經(jīng)驗(yàn)，比較理想的活動(dòng)順序是以建立親和力開頭，這些活動(dòng)可以讓小組成員工彼此熟悉；接下來(lái)安排一些可以消除拘謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)，鼓勵(lì)小組做一點(diǎn)違反常規(guī)的事情；有了前面的鋪墊，第三步便可以是一些中等目標(biāo)和建立信任的活動(dòng)了。不難發(fā)現(xiàn)，隨著培訓(xùn)的發(fā)展，對(duì)受訓(xùn)者的要求也逐漸提高。
    當(dāng)參加培訓(xùn)的人員比較多時(shí)，可以考慮以循環(huán)的方式組織活動(dòng)。培訓(xùn)開始的時(shí)候，讓所有的人在一起參加那些消除拘謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)。然后，將受訓(xùn)者分成若干小組，以小組為單位進(jìn)行新一輪的培訓(xùn)。不同的小組可能會(huì)由不同的教練 導(dǎo)，在不同的地點(diǎn)培訓(xùn)。如果培訓(xùn)計(jì)劃得比較好，在活動(dòng)中間還可以讓小組間交換隊(duì)員。待每個(gè)小組都完成了培訓(xùn)活動(dòng)，并由各自的教練進(jìn)行了小組總結(jié)之后，再把所有受訓(xùn)者重新召集到一起，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行整體總結(jié)。

    注意事項(xiàng)
    1、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)活動(dòng)與實(shí)際工作之間的聯(lián)系非常重要。很多培訓(xùn)活動(dòng)的娛樂(lè)價(jià)值非常高，這沒(méi)什么不好。重要的是，不論是在培訓(xùn)開始之前，培訓(xùn)進(jìn)行之中，還是在培訓(xùn)結(jié)束之后，教練要盡可能地幫助受訓(xùn)者發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)與實(shí)際工作之間的聯(lián)系。為了做到這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員好能在“實(shí)戰(zhàn)”之前對(duì)所選擇的游戲進(jìn)行一下測(cè)試。
    2、作為設(shè)計(jì)者，我們需要為許多不同的受訓(xùn)者組織培訓(xùn)，這些人有他們獨(dú)特的愿望和需求，千萬(wàn)不要指望大家都具有同樣的需求，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)付計(jì)劃之外的事情才是明智的工作態(tài)度。
    3、不要總是讓受訓(xùn)者自己選擇伙伴、組建團(tuán)隊(duì)，這會(huì)導(dǎo)致他們總是和自己喜歡和熟悉的人在一起。要充分發(fā)揮組織技巧，盡量去鼓勵(lì)整體的融合，而不僅僅是小團(tuán)體成員之間的親密無(wú)間。通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)人員的組織安排，我們甚到可以使平日的仇敵在游戲結(jié)束后成為伙伴。

    結(jié)語(yǔ)：總體來(lái)說(shuō)，魔鬼訓(xùn)練是一種面向問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，這種方法有助于培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、決策意識(shí)、 導(dǎo)意識(shí)和對(duì)組內(nèi)成員的強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)進(jìn)行分析的能力與意識(shí)。在過(guò)去的幾年里，魔鬼訓(xùn)練營(yíng)對(duì)企業(yè)各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)尤其是團(tuán)隊(duì)組建與 導(dǎo)力的提升其效果十分顯著，在國(guó)際幾家超大型標(biāo)桿企業(yè)的帶 下，已成為21世紀(jì)熱門的培訓(xùn)活動(dòng)之一。而魔鬼訓(xùn)練的活動(dòng)，也成為“有效果比有道理更重要”的佳見證。

    魔鬼訓(xùn)練在日本企業(yè)界已逐漸發(fā)展成為強(qiáng)化自我、克服障礙、重塑人格、培養(yǎng)意志的法寶，收費(fèi)極為昂貴，而且對(duì)學(xué)員的入學(xué)選拔條件極為苛刻，并非有錢就可以加入，但上課的人仍然需提前半年排隊(duì)報(bào)考，大量的中小企業(yè)家就是通過(guò)“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”變成了當(dāng)今一個(gè)個(gè)的企業(yè)家。企業(yè)引用此培訓(xùn)方式是佳打造團(tuán)隊(duì)整體凝聚力的一門先進(jìn)課程.
    魔鬼訓(xùn)練營(yíng)在美國(guó)有接近30年的歷史，全球數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人從中受益，造就了無(wú)數(shù)百萬(wàn)富翁和成功者，參加這套訓(xùn)練的各界知名人士有：
    ●前美國(guó)福特汽車公司總裁，克萊斯勒汽車總裁李·艾可卡；
    ●世界名潛能激發(fā)大師安東尼·羅賓；
    ●拯救美國(guó)哈雷摩托車公司的總經(jīng)理特林克；
    ●世界名推銷售訓(xùn)練大師湯姆·霍普金斯；
    ●世界出色的廣告公司，奧美廣告公司創(chuàng)辦人奧格威；
    ●好萊塢電影明星阿諾德·史瓦辛格；
    ●世界一級(jí)方程式賽車邁克爾·舒馬赫；
    ●美國(guó)球星邁克爾·喬丹；
    ●俄羅斯富翁約克布林斯基；

    ●丹麥歌手科林多·洛夫克。

背景

設(shè)計(jì)

基本認(rèn)識(shí)分類

    層次一： 傳統(tǒng)的基于教室的培訓(xùn)活動(dòng)
    傳授履行某些職責(zé)或完成某些任務(wù)所必需的一般知識(shí)和技能。
    層次二 ：較低風(fēng)險(xiǎn)的魔鬼訓(xùn)練活動(dòng)，以小組為單位應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題
    目標(biāo)是加強(qiáng)組織內(nèi)部的溝通。可用來(lái)加強(qiáng)合作、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、樹立小組自信心。
    層次三： 較低風(fēng)險(xiǎn)的魔鬼訓(xùn)練活動(dòng)，在小組的支持下，以個(gè)人為單位迎接挑戰(zhàn)
    與層次二中的活動(dòng)類似，強(qiáng)調(diào)在小組的支持下解決問(wèn)題，培養(yǎng)相互信任。
    層次四：較高風(fēng)險(xiǎn)的魔鬼訓(xùn)練活動(dòng)或野外訓(xùn)練
    幫助受訓(xùn)者更多地發(fā)現(xiàn)自我、理解自己與他人的關(guān)系；使受訓(xùn)者能從一個(gè)新的視角來(lái)審視自己的能力和潛力；培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神、隨機(jī)應(yīng)變的態(tài)度和追求成功的決心；提升受訓(xùn)者的自我期望，增強(qiáng)其自我期望，增強(qiáng)其自我激勵(lì)能力。
    需要聲明的是，定義這些應(yīng)用層次并不是為了說(shuō)明某些層次優(yōu)于另外一些，而想通過(guò)這些層次展示魔鬼培訓(xùn)應(yīng)用的發(fā)展。這些魔鬼訓(xùn)練活動(dòng)會(huì)通過(guò)以下三種方式來(lái)使受訓(xùn)者作出改變。
    種：通過(guò)使受訓(xùn)者感受到強(qiáng)烈的震撼而使之改變；
    種：以春風(fēng)化雨的方式對(duì)受訓(xùn)者產(chǎn)生潛移默化的影響；
    第三種：通過(guò)使受訓(xùn)者強(qiáng)烈感受到小組其他成員的期望使自己發(fā)生改變。到于哪一種方式效果更好，需要結(jié)合游戲的應(yīng)用層次綜合考慮。

基本認(rèn)識(shí)

效益

魔鬼訓(xùn)練

起源